教材介绍
本套教科书符合《义务教育语文课程标准（2011年版）》的理念和目标要求，努力贯彻社会主义核心价值观教育、革命传统教育、中华优秀传统文化教育和国家主权意识教育，并注意与语文学科的有机融合。力求符合学生身心发展规律和语文学习的认知特点，积极倡导新型的学习方式，注重引导学生全面提高语文素养。教科书选文大多能注意经典性与时代性的结合，结构安排合理有序，在知识内容的科学性和编写的规范性方面，经反复修改，质量有明显提高。
（1）体现语文教育以人为本的价值取向，有利于促进学生健全人格的形成和语文素养的提高。
（2）体现社会主义核心价值观，体现时代精神和中华民族的文化内涵。
（3）体现语文教育培植生命的基本功能，有利于引导儿童面对现实生活、丰富生活内容、提高生活质量。
（4）体现语文教育鲜活灵动的基本特点，有利于儿童个性化地感悟语言文字，接受文字熏陶，掌握语言规律。
（5）体现语文教育的整合性、开放性的特点，有利于教师、学生创造性地使用文本。
教材特色
● 强化习惯养成教育
教科书编者精心选择让学生受益终生的语文学习习惯，编排“语文学习好习惯”内容置于各册教科书的开篇，以文学的形式揭示该学习习惯的重要性，引发学生的思考和重视。
● 汉语拼音
坚持以“语境认字、儿歌导韵、生动活泼、强化拼读”为基本设计思路，识字与学拼音同步进行。设置由语言情境引出汉字带出声母的学习方式，既丰富了识字环境，又激发了学生的学习兴趣。此外增加了拼读练习的内容，并力求形式多样，意在能让学生准确拼读音节，以恰当发挥汉语拼音帮助学生识字、阅读及学习普通话的作用。
● 识字写字
采取课文识字为主、归类识字为辅的编排方式，完善综合学习中“有趣的汉字”的内容，有效吸收识字教学的成功经验，编排有多种识字方法，渗透汉字的规律和方法，揭示汉字的文化内涵。会写字采用“看一描一写二”的形式，为方便学生学习，一年级上册给出汉字的笔顺。
● 教科书选文
选文有丰富的文化内涵，文质兼美，有强烈的感染力和鲜明的时代气息，并适当突出了河北省地域文化特色。课后练习重点研究如何引导学生主动学习、主动探索，突出语文的实践性，启迪学生思维，体现年段目标，要求明确具体、针对性强。
● 综合学习
每单元的综合学习是本单元学习内容的综合和扩展，重在渗透语文学习的规律和方法，体现学习内容的综合性和系统性、活动性和趣味性，启发学生在丰富多样的语文活动中主动学习、主动探究，使学生逐步找到自己的方式，并在活动中形成团结合作的团队精神。其中“读读背背”栏目以背诵中华传统经典篇目为主，尤其是课标规定的古诗词，间有《三字经》《增广贤文》《笠翁对韵》等篇章中的名句。此外教科书通过“我的小本本/小笔头”“口语交际”渗透积累和课外阅读意识。低年级“我的小本本”兼有引导积累和写话的双重目的。
● 阅读链接
此部分内容为单元文化主题的延续与扩展，篇幅小，信息量大，图文并茂。一方面可以让学生浏览更多的与文化主题相关的内容作为阅读积累，另一方面可以调动学生自己实际生活中的积累，作为表达的素材。
● 文学家单元
教科书首创了文学家单元主题阅读，从古今中外浩如烟海的作家作品中精心编选安徒生、冰心、老舍、李白四位具有较高道德风范，又有大量经典作品传世的文学家，供学生学习、赏析。引领学生更深层次地感受文学家的精神，了解作品的丰厚内涵。将课内阅读与课外阅读结合起来，将读书与学做人联系起来，将语文学习与人生修养结合起来。