● 以儿童的现实生活为基础，综合呈现学习内容
教材从儿童上学认识学校的人和环境入手，逐步扩大学生的认知范围，并注意反映城市、农村的不同环境，使学习变成一种愉快的生活。
● 寓品德教育于学习生活中，注意体验和感悟
根据低年级儿童品德形成的规律和认知发展的特点，才用儿童适宜接受的活动活泼的游戏活动，通过学生直接参与活动的方式，使学生在体验中感受道德冲突，感悟道德选择，实现自我的主动的教育过程。
● 教材内容注意多元化只是的有机融合，发挥整体育人功能
教材注意将品德、行为规范和法制教育、爱国注意、集体主义和环境教育等有机融合，使学生养成良好的生活和行为习惯，为其成长为其祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民奠定基础。
● 注重启发，引领学生积极参与，自主学习
教材选取贴近儿童生活的、具有典型意义的素材作为活动内容，以引起学生的兴趣和参与的欲望，通过启发性的问题引导学生思考和交流。
● 呈现形式以图为主，生动有趣
根据低年级儿童的认知和心理特点，教材尽可能提供反映现实生活的照片或图片，丰富的感性材料，让学生有亲切感。
● 寓评价于活动中，注重个性评价
教材把评价贯穿于整个活动中鼓励学生自评和互评，通过评价，帮助学生形成良好的行为习惯。