● 体系结构新颖独特
根据历史课程标准精神，努力打破历史学的学科体系，改变以断代史分配和划分每册历史教材内容的传统结构布局。在将全部内容分为中国历史和世界历史两大部分的基础上，同一编排中国历史和世界历史的学习单元和课目序号，让学生有一个整体连贯的历史认识。同时合理安排内容，适当增加中国近代史和世界历史内容的比例，以符合历史发展和新世纪对人才培养的要求。
● 采用主题单元形式建构教材体系
采用主题单元形式构建教材体系，有助于降低学习难度，便于学习把握历史发展的基本线索和时代性特点。在涉及课程标准中运用层次的内容时，则区分详略，重在史实，并辅以启发式提示和开放式设问。
● 课目设计整体感突出
对于社会生活、文化、科技方面的内容，采取置其于历史过程中加以叙述的方式，而不是像以往那样在每一册的最后加以介绍。同时，学习提示栏、辅助栏的设置，与课文相辅相成、互为一体，有助于扩展学生的知识。
● 语言生动，张弛有度，符合学生阅读习惯
充分考虑初中生的认知水平，行文力戒“成人化”、“词典化”的语言和说教式、灌输式的语气。语句整齐均程 ，内容叙述张弛有度。
● 版式设计新颖独特
版社设计打破传统的页内不分栏的做法，将课文不分分为学习主栏目和学习提示栏目两个栏目，有助于解决由于图片与文字大量混排而造成学生在学习中注意力分散和阅读中断的问题，并使全书的版式结构疏密相间。历史图片、照片、图表、地图等穿插运用，大大增强了历史内容表述的生动性、形象性和直观性。