体系新颖，内容先进
以生物学发展的新观念、新思想构建教材的新体系。全套书以系统论和信息论的思想为指导，构建符合生命本质特征的新逻辑体系。教材内容安排，在选择高中学生必备的生物学基础知识和技能的同时，更关注现代生物科技发展的新观念、新知识、新技术和新的发展动向，体现教材的先进性和时代感。
形式活泼，体现“STSE”
教材版式力求灵活，图文并茂。以多种图表和富有吸引力的栏目，如思考、实验拓展、课外实践等，引导学生主动学习。教材中注意体现“科学、技术、社会”的联系。特别注意理论联系生产和生活实际，尤其是面向广大农村和联系农业生产实践。
重视能力培养
本套教材重视学生能力的培养。教材以学生活动为中心，采取发现问题-自主探究-获得知识-实践应用的探究式教材结构，促进学生自主学习和自主发展，培养学生创新精神和实践能力，提高学生的科学素质。
注重情感教育
本套教材特别注重对学生进行生物发展史的教育。全书每章的开篇不仅设置了“科学发展历程”、“科技发展历程”或“技术发展历程”栏目，介绍相关的科学与技术的发展历史，同时在有关章节中还穿插了“科技探索”，介绍科学家的探索精神、研究思路和探究方法，启迪学生的科学创新精神，学习科学的思维和工作方法。
河北少年儿童官方网站社义务教育课程标准实验教科书《生物学》（7-8年级）和高中《生物学》（10-12年级）分别于2003年10月和2005年3月经过全国中小学教材审定委员会审查通过。
主编：刘植义教授国家《生物课程标准》研制组核心成员，全国中小学教材审定委员会审查委员。长期主持全国《生物》教材评审工作，一直参与制定，审查和修订全日制初、高中《生物教学大纲》工作，是国内著名的生物课程专家。